sábado, 28 de abril de 2012

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS


FORMAS DE AFRONTAMIENTO DEL CONFLICTO

Teniendo en cuenta dos dimensiones, el grado de cooperación, que hace referencia al grado en el que el protagonista intenta satisfacer los intereses de la otra parte del conflicto, y el grado de asertividad, que hace referencia al grado en el que el protagonista intenta satisfacer sus propios intereses, se han establecido cinco modos o estilos de afrontar el conflicto (Thomas, K.W.):
Competir, cuando la preocupación sólo está en uno, en conseguir lo que uno quiere sin importarle los intereses y reflexiones de los demás. Se caracteriza, pues, por una alta asertividad y por la ausencia de cooperación. Este estilo se denomina de “ganar-perder”; los individuos o grupos en litigio utilizarán todo su poder para resolver el conflicto a su favor.
Evitar, cuando, conscientes de la existencia de un conflicto, se evita a toda costa y no se afronta.
Convenir/negociar, cuando se intenta compatibilizar los intereses de uno con los de los demás.
Normalmente el problema se concibe como el esfuerzo de llegar al punto medio entre las dos posturas. No hay ganadores ni vencedores, ambas partes tienen que ceder en algo.
Acomodar, cuando uno se despreocupa de lo suyo y sólo busca satisfacer los intereses del otro. Es lo contrario del estilo competitivo. No confronta, sino que cede a lo que los demás quieren.
Consideramos que esta actitud ante el conflicto puede tener diferentes explicaciones: por “salvar” la relación; por una falta de afirmación; por la importancia que la decisión tiene para la otra parte; por estar sometido a una relación desigual de poder o bien como estrategia para ceder en el presenta a cambio de ganar algo en el futuro.
Colaborar, cuando se busca satisfacer los intereses de uno y a la vez satisfacer los del otro. Es un esfuerzo por buscar una solución que permita que ambos salgan con lo suyo. Se caracteriza por una alta asertividad y alta cooperación. También ha sido denominada como “ganar-ganar” en cuanto que los protagonistas intentan satisfacer los intereses propios y ajenos.

ANTE UN CONFLICTO, ¿QUÉ HACER?

Ayuda a resolverlo
□ Calmarse
□ Escuchar activamente
□ Emplear lenguaje respetuoso
□ Diferenciar el problema de la persona
□ Focalizar la atención en el problema
□ Saber defender las posiciones de cada uno respetando los sentimientos de la otra parte
□ Saber pedir disculpas cuando se comete una falta
□ Proponer soluciones
□ Buscar acuerdos y ser respetuosos con los mismos
□ Tener espacios y tiempos para afrontar los conflictos


Entorpece su resolución

□ Insultar
□ Amenazar
□ Culpabilizar
□ Acusar
□ Despreciar/ridiculizar
□ Juzgar
□ Ver sólo nuestra posición
□ Generalizar / “etiquetar”
□ Pegar
□ Sacar otras cuestiones no ligadas al conflicto



martes, 17 de abril de 2012

Manualidades para el Día de la Madre

¡Hola chic@s!, como bien sabéis se acerca el Día de la Madre, y a veces nos faltan ideas para trabajar con nuestros alumnos en estos días tan importantes.
Aquí os dejamos dos posibles manualidades que se pueden realizar para regalar a  las mujeres más importantes de nuestras vidas:

    1-  Marca-páginas de tela:

Tan sólo necesitas:

- Retazos de tela estampada.
- Cartulina.
- Pegamento, tijeras.
- Regla y lápiz.
- Cintas de raso, no muy ancho.
- Una perforadora


Pasos a seguir:                                                                                                                                           

a- Con la ayuda de una regla, hay que dibujar un rectángulo de 5 X 15 cm en la cartulina, y posteriormente recortarlo.

b- En una cara del rectángulo, aplicar pegamento en toda la superficie.

c- Pegar la parte con pegamento de la cartulina sobre la tela estampada y dejar secar.

d- Una vez seco, hay que recortar los lados que sobran de la tela, acompañando el dibujo del rectángulo.

e- Por último, con la perforadora realizar un agujero en la parte central de uno de los extremos del marca-páginas, y anudar la cinta de raso, pasándola por el agujero para que no se salga.


   


     2- Medallón con rosas:

Tan sólo necesitas:

Plastilina para horno de color gris plateado, rojo y verde.
- Un palillo.
- Un cuchillo no que no corte.
Un rodillo de amasar.
- Un vaso pequeño.


Pasos a seguir:

a- Amasa la plastilina de cada color. Forma una gran bola de plastilina gris y estírala con el rodillo. Recorta un círculo con la ayuda del vaso.

b- Haz un agujero en la parte superior del círculo gris con el palillo.

c-  Haz bolitas de plastilina verde, aplánalas y dales forma triangular. Separa la hoja en dos con un cuchillo o con el palillo, pero sin cortar la plastilina. Haz incisiones en la hoja. Pega las hojas en el medallón.

d- Haz salchichas pequeñas de plastilina roja. Aplánalas para formar una especie de cintas. Enrolla las cintas alrededor del palillo.

e- Pega las flores sobre las hojas del medallón, con mucho cuidado. Coloca el medallón en la bandeja del horno y cuécelo de 15 a 30 minutos a 150 ºC.



                                                                                                                        
Esperamos que os gusten estas dos ideas. Ahora tan sólo queda hacerlas con todo nuestro amor y dar una sorpresa a todas las mamás. Veréis qué contentas se ponen.
¡Felicidades mamás!


Gala Dame Vida 500

En esta entrada os dejamos un vídeo precioso y digno de ver :)
La gala Dame Vida 500, cierra el compromiso de Huecco de donar su royalty de venta del disco en todo el mundo a la fabricación y distribución de balones que dan luz. Ya se han conseguido los fondos para los primero 500 balones que serán repartidos en las zonas más desfavorecidas de Haití y Benín, en colaboración con otras fundaciones y patrocinadores





sábado, 7 de abril de 2012

INCLUSIÓN

Dado que es de gran importancia el tema de la inclusión, os vamos a proponer la siguiente actividad.

En clase tenemos una alumna con deficiencia visual y creemos que seria interesante que una vez a la semana, al mes o como cada uno vea conveniente, trabajemos un día a tratar esa necesidad educativa. 

En este caso, por ejemplo, podemos dedicar un día a aprender el abecedario braille, otro podemos realizar un debate donde se resuelvan todas la dudas, intereses y curiosidades sobre este tema y así cada día que nos toque trabajar el tema de la inclusión. De esta forma enseñamos a los niños la importancia de la inclusión educativa y de ayudarnos los unos a los otros.


Por supuesto nosotras hemos puesto este ejemplo, pero se podría trabajar con cualquier otro tipo de necesidad.



¡ANIMALANDIA!

Y... ¡CONTINUAMOS CON MÁS ACTIVIDADES DEL TEMA "LOS ANIMALES"!

Esta actividad comenzará con la explicación a los niños y niñas de la realización del “dado gigante” para que vean que no es nada costoso y que es una tarea sencilla de hacer en casa con ayuda de la familia, mediante la que se pueden divertir mucho y aprender a la vez.

-        En cada cara del dado habrá una imagen que represente a diferentes tipos de animales (aves, peces, mamíferos…).
-        Los alumnos arrojarán el dado en un orden fijado con anterioridad al comienzo de la actividad en sí.
-      Las maestras realizarán preguntas sencillas acordes con la imagen que quede en la cara superior, como por ejemplo: ¿De que color es?, ¿es grande o pequeño?, etc.

Todos los alumnos del aula formarán un semicírculo y será enfrente de ellos donde se encuentre la maestra y donde tendrán que lanzar el dado. Además será muy importante el respeto del turno de palabra para que este juego transcurra con total normalidad y todos aprendan de todas las preguntas que se realicen.






viernes, 6 de abril de 2012

Dos lugares para soñar

Os proponemos dos lugares en Valencia para ir y disfrutar con vuestros hiios o con vuestros alumnos de los diferentes tipos de animales que existen alrededor del mundo.

El primero es Bioparc Valencia.


Bioparc Valencia es un parque zoológico de nueva generación que ha sido creado basándose en el concepto de zoo-inmersión, sumergiendo al visitante totalmente en los hábitats salvajes. Está comprometido con la conservación de los animales, así como con la educación y la concienciación sobre la necesidad de preservar sus ecosistemas de origen.

El precio de la entrada individual general es de 22 euros y el de la infantil (de 4 a 12 años) de 17 euros. Los menores de 4 años entran gratis.
Para más información sobre las tarifas y los precios de grupo: http://www.bioparcvalencia.es/.



El segundo lugar es l'Oceanogràfic de Valencia.


L'Oceanogràfic de la Ciudad de las Artes y las Ciencias es el mayor acuario de Europa, y en él se representan los principales ecosistemas marinos del planeta. Cada edificio se identifica con los siguientes ambientes acuáticos: Mediterráneo, Humedales, Mares Templados y Tropicales, Océanos, Antártico, Ártico, Islas y Mar Rojo, además delDelfinario, con 24 millones de litros de agua y una profundidad de 10,5 metros.

El precio de la entrada para adultos de l'Oceanogràfic es de 24.90 euros y la reducida de 18.80 euros. Los niños de 0 a 3 años entran gratis.
Para más información: http://www.cac.es/home/.




Disfruta de estas experiencias, te aseguramos que no te arrepentirás. 





El Síndrome de Rett

El Síndrome de Rett es un trastorno del sistema nervioso que lleva a una regresión en el desarrollo, especialmente en las áreas del lenguaje expresivo y el uso de las manos.
Éste síndrome se presenta casi exclusivamente en las niñas, y se puede diagnosticar erróneamente como autismo o parálisis cerebral. La enfermedad afecta a aproximadamente 1 de cada 10.000 niños.
El Síndrome de Rett progresa lentamente hasta que el/la paciente es un adolescente. Luego, los síntomas mejoran.

¿Cómo podemos ayudarles?

Hasta ahora no existen fármacos que hayan conseguido con éxito mejorar los síntomas de Síndrome de Rett. Se recomiendan sesiones de fisioterapia, así como la hidroterapia y los masajes con chorro subacuático.

No debemos olvidar que tenemos que tratarles con todo nuestro cariño, y demostrarles que vamos a estar a su lado en todo lo que necesiten, apoyándoles y ayudándoles, tratando de lograr una cierta autonomía, así como también debemos preocuparnos por su educación.

Una terapia muy interesante que queremos destacar es la musicoterapia. La terapia musical ha sido utilizada en Europa desde 1972 con éxito, y es considerada como medio para comunicarse.
Con la musicoterapia se puede conseguir un incremento en la agudeza sensorial, un incremento del tono y preparación para las respuestas y movimientos, una disminución en el tiempo de reacción, y una mayor sensibilidad en la piel.

Aquí os dejamos un vídeo en el que se muestra una sesión de musicoterapia con una niña con Síndrome de Rett. Con esta sesión se consigue promover la intención comunicativa, aumentar los tiempos de atención, y un uso más intencional de sus manos.



Para más información sobre este síndrome, podeis mirar la web de la Asociación Española del Síndrome de Rett: http://www.rett.es/.


jueves, 5 de abril de 2012

LA IMPORTANCIA DE LA FELICIDAD

La actividad que os proponemos a continuación es muy bonita. Con ella nuestra intención es enseñar la importancia de la felicidad a través de la sonrisa. 
Para ello crearemos una ficha donde haya dibujada una cara. Cada niño dibujará la sonrisa y escribirá algo que le haga feliz. Después realizaremos un mural grande con la misma cara y una gran sonrisa que enseñe los dientes. Daremos un diente a cada niño, donde escribirán lo que les produce esa felicidad, e irán pegando cada diente en la sonrisa.


¡ANIMALANDIA!

Aquí os dejamos otra actividad sobre el tema "Los animales".


¿Dónde viven los animales?

Los animales son muy significativos y motivadores a estas edades, por lo que basándonos en esto acercaremos a los niños hacia el medio natural para que conozcan las características de su cuerpo, el medio en el que se desenvuelven, su forma de desplazamiento, su reproducción, su alimentación etc.
Por lo que realizaremos un mural con papel continuo en el que pintaremos los distintos medios en que viven los animales (tierra, mar y aire).
Pediremos la colaboración de los padres para que aporten fotos de animales.
Hablaremos sobre los distintos animales que han traído los niños/as.
Los agruparemos según el medio donde viven, hablaremos de su alimentación y de cómo se desplazan.


Habilitaremos un espacio para ubicar el mural y utilizaremos materiales para ambientar y decorar el aula, con lo que crearemos un clima agradable y motivador.
Dispondremos a los niños/as en semicírculo, sentados alrededor de la maestra y delante del mural y cada niño/a se irá levantando para pegar una foto en el medio adecuado al animal.

Trataremos de que los materiales sean variados, manejables, atractivos, seguros y adaptados a las características del grupo.
Utilizaremos pinceles, temperas, rodillos, pegamento de barra, diversas fotos de animales, cuentos para hablarles de ellos y diverso material audiovisual.





miércoles, 4 de abril de 2012

La importancia de las TIC

El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) es un recurso educativo muy motivador que podemos usar durante nuestras clases para apoyar la explicación y que los alumnos muestren un mayor interés por la lección.

Un ejemplo de un recurso TIC es la PDI (Pizarra Digital Interactiva). Esta pizarra es muy interesante, ya que a través de ella podemos realizar una gran variedad de actividades interactivas con los niños, y así inducirles a trabajar, investigar, descubrir y construir un mundo nuevo y diferente en el que ellos sean los protagonistas.

Estos recuros (PDI, Internet, pc's, etc.), tienen la capacidad de lograr que los niños estimulen los sentidos, las habilidades cognitivas, las emociones y las actitudes. Además, es una gran ayuda para los/as Maestros/as, ya que pueden encontrar todo tipo de información necesaria para sus clases, ya sean imágenes, vídeos, así como otros recursos.

Por ello, os invitamos a uniros a las TIC.


¡Diviértete, crece, crea, juega y aprende con las TIC! :)

martes, 3 de abril de 2012

DIVERSIDAD E INCLUSIÓN

Ahora más que nunca es de gran importancia el tema de la diversidad cultural y la inclusión, dado que lo estamos trabajando mucho últimamente, os iremos dejando ejemplos de actividades para realizar en el aula. Esperamos que os sean de gran utilidad.


La primera actividad que proponemos es la realización de un mural donde estará el mapa del mundo. Cada niño pega su foto en el lugar de donde venga y tiene que contar a la clase algo de su cultura, puede enseñarnos una canción, la bandera del país, una comida típica, un baile, etc.
También sería interesante la visita de padres voluntarios para contar a los alumnos comidas típicas de su país y otro tipo de cosas. 
Estas actividades que iremos proponiendo podrían realizarse la semana del 21 de Mayo que es cuando se celebra el Día Mundial de la Diversidad.

¡ANIMALANDIA!

A continuación os proponemos una actividad, que nos ha gustado mucho, sobre el tema "Los Animales".

Realizaremos diferentes animales para que los trabajen y aprendan sus características. Los animales los realizaríamos pintando de colores platos, dependiendo de qué animal sea pintaremos el plato de un color u otro (abeja – plato amarillo con rayas negras), a continuación recortaríamos dos círculos blancos de goma eva, que serían los ojos, y les pegaríamos un gomet negro en cada uno y finalmente pegarlos al plato para terminar cortando las patas o alas y fijarlas también.
Aquí os dejamos unas imágenes para daros ideas.



Los materiales que necesitaremos serán: platos de cartón, temperas, pinceles, vasos con agua, periódicos, goma eva de diferentes colores, tijeras, cola blanca, gomets.



El trabajo lo realizarían los niños individualmente con ayuda de los/as maestros/as.


lunes, 2 de abril de 2012

Día Mundial del Autismo 2012

Hoy, 2 de Abril de 2012, es el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo. Este día tan importante fue designado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2007.


Hoy en día, podemos encontrar en nuestra sociedad diversos casos de niños y niñas con TEA, ya que este trastorno afecta a uno de cada 150 niños, pero no debemos tratarlos como diferentes, debemos esforzarnos por conocerlos y por ayudarlos, logrando poquito a poco algo tan importante como la integración, sobre todo en educación, ya que todo niño tiene derecho a ella.

Aquí os dejamos un vídeo llamado "El viaje de María", para concienciarnos sobre el autismo.
El viaje de María, es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo. Un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial, hasta confirmar el diagnóstico: autismo. 




El día 2 de Abril, se iluminan de azul edificios emblemáticos en todo el mundo, dentro del evento "light it up blue" (ilumínalo de azul), promovido por Autism Speaks, como el Empire State, el Corcovado, la Torre Eiffel, etc.
En Valencia, se iluminará parte del Museo de las Ciencias Príncipe Felipe y el Umbracle.Además, no es de extrañar que encontréis globos azules colgados en ventanas y balcones.

Y os preguntaréis, ¿por qué el color azul?
Pues bien, hace tiempo se decidió que este color era el que iba a representar el autismo y la lucha diaria para que se reconozcan los derechos de estos niños.

Aquí os dejamos otro vídeo de la campaña promocional del evento "light it up blue", realizado con imágenes de años anteriores.


Para más información sobre el autismo contactar con la Asociación Valenciana de Padres de Personas con Autismo (APNAV) http://www.apnav.org/sede/ , así como también con la Asociación Proyecto Autista (ASPAU) http://aspau.blogspot.com.es/.

Esperemos que el mundo cada día se pinte un poco más de color azul.

sábado, 31 de marzo de 2012

MONA DE PASCUA!

La Mona de Pascua es una receta típica de la Semana Santa y los días de Pascua en muchas regiones españolas, como la Comunidad Valenciana, Cataluña, Murcia, Aragón o Baleares. Además, dependiendo de la zona se la conoce con distintos nombres, como puede ser panquemado, panquemao o toña, y suele ser tradición que el padrino regale la mona a su ahijado el Domingo de Pascua y que se reúnan varias familias el Lunes de Pascua para comer la mona en el campo.
Nuestra propuesta de actividad es que se realice, en el cole con los alumnos, esta receta y luego se lleve a un horno o al comedor del centro. O por el contrario podéis hacerla en casa con la "family". Esperemos que os gusto y ¡qué podáis ponerla en práctica!
INGREDIENTES PARA LA MONA DE PASCUA
500gr. de harina, 1 sobre de levadura seca (25gr.), 1/4 litro de leche templada, 100gr. de mantequilla fundida, 80gr. de azúcar, 1 huevo, 1 pizca de sal.
    Para “pintar” la masa
    1 yema de huevo, 1 cucharada de leche.
    Para la decoración
    Anisetes de colores, bolitas de chocolate, pasas, cerezas para decorar, almendras laminadas… Huevos cocidos pintados con colorante alimentario o huevos de chocolate
    COMO PREPARAR MONAS DE PASCUA
    Ponemos la harina en un bol. Añadimos la levadura seca y lo mezclamos todo bien con un tenedor. Añadimos el resto de ingredientes: la mantequilla (previamente la hemos derretido en el microondas), la leche, el azúcar, el huevo y una pizca de sal. Lo batimos todo bien con la batidora y le damos forma redonda a la masa con las manos, quedándonos una masa como en la imagen.
    Masa de la Mona de Pascua
    Cubrimos el bol con un paño y  lo ponemos en el horno durante unos 20-30 minutos a una temperatura máxima de 50 grados, dejando la puerta del horno entreabierta con una cuchara de madera, hasta que veamos que la masa haya levado, es decir, que haya aumentado su volumen visiblemente. También la podemos calentar en el microondas cubriendo el bol con un paño húmedo a 80-90w durante unos 8 minutos.
    Mientras la masa crece, cubrimos una bandeja de horno con papel vegetal. Una vez la masa ha levado, la dividimos en 4 o 5 partes dependiendo de la cantidad de “monas” que queráis hacer y el tamaño. Aquí tenemos que dejar volar nuestra imaginación para darle forma a la masa con las figuras que queramos. Podéis hacer las que se os ocurra, decorando con bolitas de colores, huevos cocidos pintados, almendras fileteadas, azúcar… ¡Es el momento de la imaginación! 
    Masas Mona de Pascua
    Las ponemos otros 10 minutos al horno a máximo 50 grados, para que siga creciendo la masa. Una vez tenemos nuestras figuras listas, mezclamos una yema de huevo con una cucharada de leche y pintamos las monas con esta mezcla, para que se doren en el horno. Añadimos la decoración que se nos ocurra para acabar nuestras figuras.
    Monas de Pascua o Panquemao
    Con nuestras figuras ya listas y decoradas, las ponemos en el horno precalentado a 200º durante unos 25-30 minutos, hasta que veamos que están listas y que ha cogido un color adecuado.
    Las sacamos del horno, las dejamos enfriar, le ponemos los huevos pintados o de chocolate  como decoración y ya tenemos nuestras monas de Pascua listas para comer. 
    Monas de Pascua
    Para comerlas, las podemos untar con mantequilla, mermelada, un poco de queso… Acompañadas de un chocolate caliente, tenemos un estupendo desayuno o merienda para los días de Pascua, o para cualquier ocasión. ¿Os animáis?

miércoles, 22 de febrero de 2012

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Comenzamos el segundo cuatrimestre del segundo año. Una de las nuevas asignaturas es Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Estamos seguras de que esta asignatura nos va a encantar y vamos a aprender muchísimo. Aquí os dejamos un vídeo muy interesante y bonito del que todos debemos aprender.


martes, 21 de febrero de 2012

Yoga para niños

Aquí os dejamos una sesión de yoga para niños por si algún día queréis experimentar.


Barea y Ogazón nos explican que suelen priorizarse las actividades de desarrollo motriz a las de relajación y reflexión, por eso han decidido experimentar con el yoga.
La clase de relajación será en la sala de psicomotricidad y constará de música relajante e incienso. La sesión durará 20 minutos pero se puede alargar y los niños no deben olvidar que hay que permanecer en silencio. Dos puntos importantes son: asegurarse de que no hay niños con problemas cardíacos o pulmonares y adaptar los ejercicios a ellos, nunca hay que forzarles.
Las autoras del siguiente artículo nos ponen el ejemplo del primer ejercicio. Este ejercicio lleva por nombre "Aprender a respirar", para llevarlo a cabo emplearon imágenes de animales para que los niños y niñas vieran en qué posición debían colocarse y a continuación les colocaban un pequeño juguete en la barriga o el pecho para que al respirar pudieran comprobar el movimiento muscular al respirar.
Esta primera actividad se hizo en grupo pero no resulto efectiva así que decidieron hacerlo en grupos más pequeños y resultó mucho mejor, podían hacer una atención más individualizada y los niños y niñas no perdían tanto la concentración.



Es una combinación de hatha yoga, que consiste en acompañar las posturas con la respiración para el dominio del cuerpo, y de mantra yoga, que consiste en acompañar las posturas con la repetición de las sílabas <<om>>. Los niños se meten en la piel de cada animal, representando un contexto determinado  y realizando una respiración.

lunes, 20 de febrero de 2012

DILM, Día Internacional de la Lengua Materna

En un mundo en el que la mitad de los 6000 idiomas existentes está en peligro de desaparición, el Día Internacional de la Lengua Materna (DILM, 21 de Febrero) enfatiza la importancia de mantener esta riqueza cultural y lingüística.

El tema elegido para la celebración de este año, “Las tecnologías de la información y de la comunicación para la protección y la promoción de las lenguas y de la diversidad lingüística”, pone de relieve el enorme potencial de las nuevas tecnologías para salvaguardar, documentar y promover el uso de las lenguas maternas.


Tal y como recuerda en su mensaje la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, “Cada lengua representa una manera única de entender, escribir y expresar la realidad”, de manera que el DILM es “una ocasión significativa para reconocer su importancia y para resaltar asimismo la necesidad de redoblar esfuerzos a favor del plurilingüismo  y la diversidad lingüística”.
“Debemos aprovechar el poder del progreso para salvaguardar las diferentes visiones del mundo, las distintas cosmogonías y la variedad de culturas y para promover todas las fuentes de conocimiento y las múltiples formas de expresión”, agrega la Directora General.


La UNESCO organiza el 21 de febrero (Sala IV, 09h00-17h30) una reunión/debate sobre “Diversidad lingüística y nuevas tecnologías”. En ella, lingüistas, expertos, y representantes de la UNESCO, de la Organización Internacional de la Francofonía, y la Unión Latina presentarán la evolución de la edición interactiva del Atlas UNESCO de las lenguas del mundo en peligro y mostrarán los primeros resultados de un proyecto de la UNESCO para analizar la evolución de  las tendencias lingüísticas desde los años 50. Habrá asimismo debates en torno la educación bilingüe y las  nuevas tecnologías.


El Día Internacional de la Lengua Materna se celebra cada 21 de febrero desde el año 2000 con el fin de sensibilizar a la opinión pública acerca de la importancia de reconocer la diversidad cultural y lingüística y la educación plurilingüe.